Terça-feira, 12 de novembro de 2024 – 17h11 WIB
Jacarta – O governo regional (Pemda) disse que o zoneamento para admissão de novos alunos (PPDB) está de acordo com a distribuição equitativa do acesso e da qualidade do ensino. Isto foi afirmado na reunião de coordenação (Rakor) sobre a avaliação da política de ensino primário e secundário na segunda-feira, 11 de novembro de 2024.
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Esta política desempenha um papel importante na garantia de acesso igualitário e de qualidade à educação. Porém, na sua implementação, ainda enfrenta vários problemas, como a limitação da capacidade escolar, a existência de favoritismo escolar e a distribuição dos professores não de acordo com as necessidades nas diferentes regiões.
Um resumo das aspirações políticas do PPDB foi entregue pelo Diretor da Winner SMA, Jihad Akbar. Os pontos levantados incluem, entre outros, a importância de melhorar o mecanismo do PPDB para ser mais justo e equitativo.
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Foto:
- VIVA.co.id/Natania Longdong
“Neste caso, o governo regional disse que a política do PPDB numa base regional é consistente com os esforços para equalizar o acesso e a qualidade da educação, mas precisa de mais esforços”, disse Winner.
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Estes esforços assumem a forma de recrutamento de escolas privadas com a ajuda do financiamento do Orçamento Regional de Receitas e Despesas (APBD) e de equalização da qualidade através da observância de padrões mínimos de serviço no domínio da educação, distribuição equitativa de professores de qualidade e revitalização de escolas.
No resumo das aspirações, afirma-se ainda que a política actual do PPDB é essencialmente dar continuidade a diversas melhorias na implementação das regiões, aprovação, cumprimento e transferência de obrigações parentais.
O Vice-Ministro da Educação Básica, Atip Latipulhayat, depois de ouvir vários esforços para melhorar a política educacional, agradeceu aos líderes dos serviços regionais de educação e aos representantes do governo regional pela sua contribuição nos esforços para melhorar a educação na Indonésia.
“As recomendações acima podem ser resumidas muito bem, porque com base nas minhas observações nas regiões, elas têm um sonho mediano. “Certamente seguiremos isso”, enfatizou Atip.
O Vice-Ministro do Ensino Primário manifestou ainda a determinação do Ministério em avaliar e acompanhar os vários problemas do ensino incompleto, para que não se prolonguem, bem como a cooperação com o Ministério da Administração Interna, PANRB, governo regional e autoridades relacionadas. , como BKN.
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O Vice-Ministro da Educação Básica, Atip Latipulhayat, depois de ouvir vários esforços para melhorar a política educacional, agradeceu aos líderes dos serviços regionais de educação e aos representantes do governo regional pela sua contribuição nos esforços para melhorar a educação na Indonésia.
