A superintendente do distrito escolar de Roaring Fork, Anna Cole, fala na reunião do conselho de educação na noite de quarta-feira. No ano passado, o distrito registou um aumento no número de participantes, mas está aquém do objectivo declarado da sua participação.
O distrito escolar de Roaring Fork viu um retorno aos patamares pré-pandêmicos de frequência estudantil no ano passado, mas ainda está aquém da meta projetada.
Na reunião do conselho de educação de quarta-feira à noite, a Superintendente do RFSD Anna Cole e a Superintendente Assistente e Paraacadêmica Stacey Park fizeram uma apresentação mostrando a taxa de frequência estudantil de 92% no ano passado.
“A continuidade é muito importante e o tempo de aula é muito importante para o sucesso do aluno”, disse Park. “Se os alunos não estiverem presentes, eles não poderão participar do aprendizado”.
Park também observou que a frequência é importante para a segurança dos alunos; saber o paradeiro do aluno ajudará a família e a escola em caso de emergência.
No distrito, os dados mostram que a frequência média diária é de 92%, o que é 1,1% a mais que no ano letivo passado. A taxa de frequência é definida como o total de dias de frequência dividido pelo total de dias potenciais de frequência de cada aluno.
De acordo com a apresentação, a taxa de 90,9% em 2022-23 é 0,5% superior à de 2021-22, a mais baixa em pelo menos sete anos letivos anteriores. O ano letivo de 2020-21 é o mais alto em sete anos, com 93,3% antes da chegada da COVID-19. Os três anos anteriores, a partir de 2017-18, apresentaram uma taxa de frequência de 92,6%, 92% e 92,2%.
O distrito viu a frequência aumentar todos os meses no ano letivo passado, exceto em setembro e janeiro – este último Park atribuiu a queda a um atraso na data de início devido ao mau tempo. Dezembro viu o maior aumento, passando de 90% para 93,78%.
“O melhor é que você pode ver que isso melhora a cada mês”, disse Park. “É mais uma vez graças ao trabalho realmente forte e focado dos nossos profissionais de escritório, dos nossos líderes escolares, dos nossos professores que examinaram os alunos, das nossas ligações familiares que apoiaram e apenas se uniram, e todos entendem a importância.”
A taxa de frequência no distrito foi 0,1% superior à do ano passado, 0,5% superior à média nacional. No entanto, a taxa de evasão escolar do distrito foi 0,7 por cento superior à do estado – quatro evasões por mês ou pelo menos 10 durante o ano letivo – depois de a taxa de evasão escolar ter sido inferior à média do estado no ano passado.
O RFSD mostrou uma taxa crônica de 26,8%, quase um ponto abaixo da média do Colorado. Reduziu em 7,1% a taxa de absentismo crónico, definida como a percentagem de alunos matriculados que faltaram 10% ou mais dos dias do ano letivo.
“(O grupo crônico) ainda está alto”, disse Park. “Estamos abaixo do estado neste momento, o que é bom, mas ainda é um empurrão para nós. Isso significa que 90% de frequência significa que o aluno perdeu 17 dias de aula, o que equivale a três semanas e meia de aula. Esta é uma unidade completa de matemática ou uma unidade de leitura, uma unidade de alfabetização.
De acordo com o Departamento de Educação do Colorado, em comparação com os distritos vizinhos, Garfield Re-2 teve uma taxa de frequência de 94,2% no ano passado do RFSD, mas Eagle County Re-50 teve 91,1% e Aspen 89,9%.
Roaring Fork estabeleceu uma meta elevada de 96 por cento de participação, que Park chamou de “ambiciosa”, observando que “vamos continuar pressionando para chegar mais perto disso”.
Apenas nove distritos do estado atingiram 96% de frequência no último ano letivo, e a maior frequência de qualquer uma dessas escolas foi Dolores RE-4A, com 644 alunos. Um distrito com mais de 1.000 alunos teve mais de 95% de frequência: Byers 32J, com 9.576 alunos, teve 95,1% de frequência. O RFSD no ano passado teve uma matrícula de 6.170 alunos na pré-escola ao 12º ano.
Uma taxa de frequência de 96% significa seis dias de ausência para um aluno.
“Não quero que ninguém pegue e diga: ‘Ótimo, tenho seis dias para brincar’, porque sei que as crianças vão ficar doentes e coisas assim”, disse Park.
“Continuaremos a partilhar as expectativas e os valores da frequência escolar regular”, afirmou. “Celebramos a frequência positiva dos alunos, aprendemos um pouco.”
