A Universidade de Pretória (UP) está a liderar o caminho para levar os métodos tradicionais de ensino e aprendizagem a novos patamares.
Estudantes de estatística de uma universidade escreveram um fantástico livro de ficção estatística para estudar números em narrativas.
Ficção e Mito: Mitos de Séries Temporais foi editado pelo Professor Johan Ferreira do Departamento de Estatística da UP da Faculdade de Ciências Naturais e Agrárias e editado por Ferreira e seu colega Dr.
O que começou como uma tentativa de sustentar os alunos do terceiro ano de estatística durante a pandemia resultou numa antologia de contos que capta ideias e conceitos ensinados numa aula de análise de séries temporais através da escrita criativa.
O livro traz uma camada extra de criatividade através das obras do famoso artista Michel Pinto.
Segundo a universidade, a contribuição dos alunos que aprenderam por meio da ficção narrativa promove a contação de histórias como uma ferramenta eficaz de ensino e aprendizagem nas ciências analíticas.
Além de incentivar a aprendizagem entre pares, a antologia oferece uma abordagem alternativa e menos estressante para o ensino e a aprendizagem.
Ferreira disse que o livro foi desenvolvido a partir da ideia de manter os alunos interessados e interessados, e se tornou um resultado inesperado, mas positivo, da pandemia de Covid-19.
“Foi um momento difícil depois da pandemia. Todos estavam grudados em suas telas, e minha sensação era de que os alunos estavam cansados de manter o foco e a concentração em uma ampla gama de expectativas acadêmicas contínuas”, disse ela.
Uma conversa com seu parceiro botânico, que lhe contou uma história sobre heróis vegetais, foi seu momento de luz.
“Isso criou uma centelha para pensar: e se eu conseguir que meus alunos façam isso? Dessa forma, pode desencadear uma linha de pensamento diferente quando se trata de pensamento estatístico.
Para ser sincero, acho que muitos, senão a maioria, dos académicos sentiram o mesmo”, disse Ferreira.
Ferreira então apresentou seu conceito a um grupo de 300 alunos do módulo de estatística do terceiro ano.
Como o exercício de contar histórias era opcional, ele ficou encantado ao receber mais de 30 inscrições.
“A aceitação do conceito é dupla: a dos alunos que contribuíram com as histórias, bem como a aceitação dos alunos que estão atualmente matriculados no curso e leem as histórias como um recurso adicional de aprendizagem ou criativo”, acrescentou.
Num recente lançamento de livro no campus Hatfield da UP, a Professora Delia North, ex-reitora de Ciências da Universidade de KwaZulu-Natal e uma forte em estatística na África do Sul, disse:
“Este livro chega num momento preciso em que os estatísticos académicos são chamados a pensar em formas novas e inovadoras de promover a sua disciplina. Não tenho ideia de como escrever outros livros de estatística – os editores deveriam realmente ser considerados verdadeiros visionários no campo da estatística educação.”
Publicar o livro nunca foi o objetivo inicial, disse Ferreira.
“Foi o produto do desenvolvimento orgânico do projeto geral, que agora está rendendo frutos intelectuais incríveis”.
Ele acrescentou que, uma vez realizado o potencial, todos os sistemas funcionarão.
“Demorou vários meses para editar os envios, após os quais todo o envio entrou na fase de revisão por pares. Portanto, o volume foi minuciosamente revisado por especialistas em pedagogia estatística e redação criativa. As imagens levaram vários meses porque cada imagem é única para o história que o acompanha”, disse Ferreira.
Ele disse que há um esboço claro do que o livro está tentando alcançar.
“É importante reavaliar e reinventar constantemente diferentes estratégias e práticas de aprendizagem para um corpo discente em desenvolvimento. Nosso principal objetivo era melhorar e complementar a aprendizagem dos alunos com um novo recurso educacional.”
Além disso, argumentou ela, é importante inspirar os alunos a aprender de forma criativa e ver como as suas experiências de aprendizagem podem ser apoiadas através da aprendizagem informal e baseada em projetos.
Ferreira disse que a resposta ao livro tem sido positiva e há apelos para que seja traduzido para outras línguas sul-africanas.
“Imagine um livro de histórias como este disponível no Sepedi – o primeiro livro de estatística e com valor para alunos do ensino fundamental, médio e médio.”
https://x.com/UPTuks/status/1834804343297495060
Ferreira acrescentou que não há planos de publicar uma nova iteração do livro.
“Queremos implementá-lo como recurso educacional e avaliar seu impacto. Felizmente, este livro está disponível gratuitamente online e destina-se a qualquer pessoa com uma mente curiosa sobre estatística, quer sejam estudantes de pós-graduação – na UP ou em qualquer outra universidade – ou estudantes de escolas.”
Ele disse que pode haver alguns conceitos nas histórias que se baseiam no módulo, mas acredita que como se pode imaginar em outras histórias, o processo autorregressivo como personagem sem atrapalhar o prazer e o estilo alternativo de escrita pode ser imaginado brevemente. . tais histórias.
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